Actividad 3. Divulgación del proyecto de sustentabilidad ambiental.

DIVULGACIÓN DEL PROYECTO DE SUSTENTABILIDAD AMBIENTAL “PARQUE ECOLÓGICO CUBITOS”

PROYECTO DE EVALUACIÓN.

INTRODUCCIÓN.

El Parque Ecológico Cubitos, ubicado en la ciudad de Pachuca Hidalgo, es considerado como un importante espacio destinado a la conservación ambiental, la educación ecológica y el disfrute comunitario. Fue creado con el propósito de preservar la biodiversidad y promover prácticas sustentables, el parque ofrece una variedad de programas y actividades dirigidas a concientizar y sensibilizar a las personas sobre la importancia del medio ambiente.

Desde senderos educativos, talleres prácticos y campañas de reforestación, el parque desempeña un papel fundamental en la promoción de una cultura ecológica entre los habitantes de Pachuca y sus alrededores. No obstante, para garantizar que estos esfuerzos sean efectivos y que el parque continúe funcionado conforme a las necesidades y desafíos ambientales, es fundamental llevar a cabo una evaluación de su programa.

Si bien, este proyecto de evaluación se desarrolla con el objetivo de analizar la eficacia y el impacto de las iniciativas del Parque Ecológico Cubitos. Utilizando un enfoque basado en el paradigma naturalista y el modelo de evaluación orientada por los objetivos, para ello, se utilizaran métodos cualitativos para obtener una visión general del funcionamiento y los resultados del parque. A través de esta evaluación se buscara identificar fortalezas, es decir, los resultados del programa, asimismo, sugerir acciones de mejora basadas en datos que contribuyan al desarrollo del parque en cuestión de sustentabilidad a futuro.

De acuerdo con la definición de Evaluación de la OCDE (1995). La evaluación es una función que consiste en hacer una apreciación, tan sistemática y objetiva como sea posible, sobre un proyecto en curso o acabado, un programa o un conjunto de líneas de acción, su concepción, su realización y sus resultados. Se trata de determinar la pertinencia de los objetivos y su grado de realización, la eficiencia en cuanto al desarrollo, la eficacia, el impacto y la viabilidad.

Dicho lo anterior, este proyecto de evaluación está estructurado de la siguiente manera:

Al inicio se encuentra los antecedentes o la justificación que indican el motivo por el cual se puso en marcha el proyecto Parque Ecológico Cubitos, así como cuando fue su creación y los involucrados. Después, se plantean los objetivos de la evaluación, en este apartado se establece que es lo que se quiere lograr con la evaluación. Enseguida la metodología a utilizar, se describe en que consiste el modelo de evaluación orientada por objetivos y las estrategias que se pretenden llevar a cabo para la evaluación. Por consiguiente, las actividades y tareas, aquí menciono cuales son los instrumentos que se utilizaran para la recolección de datos, así cómo, cuándo se piensas implementar. Después los recursos, aquí se encuentra una breve descripción de las personas que van a contribuir en este proyecto y también contempló los recursos materiales y financieros que están presentes y por último, los aspectos sociales y los indicadores que están relacionados con los criterios de evaluación de los instrumentos diseñados.

ANTECEDENTES.

El gobierno del estado de Hidalgo mostro interés por las zonas del cerro de Cubitos y el Zopilote por el desenfrenado crecimiento en la ciudad. Si bien, Pachuca tiene mucha urbanización, carecía de espacios verdes y áreas naturales protegidas, los problemas de contaminación, tanto del suelo como del aire era un problema serio, pues la falta de gestión adecuada de los residuos ayudaron a la degradación de la ciudad.

El lugar en donde fue construido el Parque Ecológico Cubitos, era una zona con un alto nivel de degradación ambiental, se percibía la acumulación de basura, por lo tanto, la falta de mantenimiento había convertido el área como un espacio abandonado y sin valor ecológico. Además, las personas, no estaban conscientes de la importancia de conservar el medio ambiente y los recursos naturales. Ante estas preocupaciones, el parque se estableció como una respuesta a la creciente necesidad de espacios dedicados a la conservación del medio ambiente y la educación ecológica en la región.

De ahí, se pone en operación el proyecto Parque Ecológico Cubitos propuesto mediante un programa de esfuerzo entre gobierno y sociedad civil, con acciones responsables que aseguren el fomento de la cultura ecológica y una mejorar calidad de vida a la población en general. Fue inaugurado en el año 2000 y decretado como un área natural protegida en la categoría de parque estatal el 30 de diciembre del 2002, contando con una superficie de 90.4 hectáreas.

El parque fue diseñado para ofrecer un entorno donde las personas se conecten con la naturaleza, aprender sobre prácticas sostenibles y participar en actividades recreativas al aire libre.

OBJETIVOS.

Objetivo general.

Conocer y evaluar si el proyecto de sustentabilidad ambiental “Parque Ecológico Cubitos” tiene eficacia e impacto en términos de cuidado y conservación ambiental, fomento de la educación ecológica, concientización y bienestar comunitario, proporcionando de ser requerido, acciones para la mejora continua y sustentabilidad del parque.

Objetivos específicos.

• Evaluar la experiencia y el nivel de satisfacción de los visitantes y participantes en las actividades del parque.
• Comprobar si las personas adquieren conocimientos y conciencia ambiental cuando visitan el parque.
• Conocer la efectividad de los talleres y pláticas educativas sobre el cuidado del medio ambiente.
• Verificar si el personal que trabaja en el parque está capacitado en el tema del cuidado del medio ambiente.
• Revisar si la flora y la fauna que se encuentra en el parque está protegida y en condiciones de una vida digna.
• Constatar si todas las áreas que ofrece se encuentran abiertas y funcionando.
• Verificar si hay difusión de próximas actividades a realizarse.
• Evaluar el impacto educativo de las iniciativas de conservación y restauración de los ecosistemas.

METODOLOGÍA.

La metodología se refiere al análisis de las estrategias o métodos del proyecto, donde se puede identificar el origen de algunas fallas del mismo o explicaciones complementarias que permiten evaluarlo. (Cerda, 2001, pp.93).

Modelo.

“Un modelo es un conjunto de información, datos o principios agrupados de manera verbal o gráfica para representar o describir alguna cosa, idea, condición o fenómeno”. (Bhola, 1992, pp.28).

Ahora bien, el modelo de evaluación que elegí e implementaré en el proyecto de sustentabilidad ambiental, “Parque ecológico cubitos” será el modelo de evaluación orientada por objetivos, de ahí, pienso tomar en cuenta el paradigma naturalista el cual se sustentan en lo cualitativo, en este modelo al incorporar elementos cualitativos me permitirá realizar una evaluación más holística, profunda y significativa, pues considero que la incorporación de métodos cualitativos es determinante. Cabe resaltar, que este modelo es el que más se adapta al programa, para poder obtener los datos necesarios para la evaluación.

Modelo de evaluación orientada por los objetivos.

Este modelo de evaluación es un enfoque estructurado y sistemático para evaluar proyectos, este se enfoca en determinar en qué medida se han logrado los objetivos que se propusieron al inicio del proyecto.

La evaluación que se realiza bajo este modelo busca hacer comparaciones entre los "resultados esperados" y los "resultados reales". En otras palabras, los niños o adultos participantes en un programa o proyecto se examinan para ver si se han logrado los objetivos referidos a la adquisición de formas particulares de pensar, sentir y actuar. (Bhola, 1992, pp.38).

Si bien, este tipo de evaluación se equipara con las pruebas. Hay puntos importantes en este enfoque, que se centra en los resultados, un concepto que se entiende con facilidad. (Bhola, 1992, pp.38).

En palabras, del autor Bhola, (1992). Este modelo se centra en dos consideraciones importantes las cuales son las siguientes

1. Las mediciones reflejan objetivos claramente establecidos, por lo cual la confiabilidad no es una gran preocupación.

2. Las pruebas inicialmente son referidas a criterios, pueden adquirir funciones con referencia a normas si se hacen comparaciones entre diferentes situaciones consistentemente. (Bhola, 1992, pp.38).

Dicho lo anterior, este modelo se dirige en la comprensión profunda de los objetivos establecidos desde los fenómenos sociales, es decir, desde la perspectiva de los participantes se podrá percibir si lo que se propuso el Parque Ecológico Cubitos si se está cumpliendo. Con el modelo de evaluación orientada por los objetivos se podrán comprender las experiencias, significados y valores que las personas le asignan al proyecto de sustentabilidad ambiental Parque Ecológico Cubitos. Asimismo obtener respuestas y una visión de las actividades y como este opera para poder asegurar si los resultados esperados y los resultados reales están relacionados.

Por otro lado, las estrategias que pretendo llevar a cabo para la evaluación es;

• Observación participante: Llevar a cabo una observación en el parque para evaluar el uso y estado de las instalaciones y la interacción de los visitantes.
• Entrevistas a visitantes: Realizar entrevistas a los visitantes para recoger datos detallados sobre sus experiencias y percepciones.
• Entrevistas a trabajadores o guías del parque: Realizar entrevistas a empleados o guías del parque para obtener información detallada sobre su experiencia trabajando ahí y sus percepciones.
• Informe detallado: Elaborar un informe detallado en el que se evalué si los objetivos del parque se están cumpliendo, se podría contemplar incluir tablas e imágenes para presentar los resultaros de manera más clara
• Realizar un plan de mejora: Desarrollar un plan de acción que incluya recomendaciones para implementar en el parque.
• Monitoreo y seguimiento: Llevar a cabo un seguimiento para evaluar la implementación de las recomendaciones y realizar los ajustes necesarios.

ACTIVIDADES Y TAREAS.

Por su parte, en el Parque Ecológico Cubitos, sus principales actividades y tareas se reflejan con el compromiso en la conservación de los recursos naturales, la educación ambiental y el bienestar de las personas, proporcionando un espacio en donde los visitantes puedan coexistir armoniosamente con la naturaleza.

Para la recolección de datos y llevar a cabo la evaluación del Parque Ecológico es necesario realizar una serie de actividades y tareas que permitirán definir los criterios y los pasos de la evaluación. A continuación las mencionare:

• La primera actividad será conocer el proyecto, así como, sus objetivos y metas a alcanzar.
• Realizar una visita al parque, para implementar los instrumentos de evaluación (guía de entrevista y observación) a diversas personas.
• La entrevista está dirigida a los visitantes del Parque Ecológico Cubitos, y en caso de ser posible a algún trabajador o guía, con el objetivo de recoger información detallada sobre las percepciones, experiencias y opiniones de las personas.
• La observación permitirá documentar de manera sistemática las actividades, interacciones y condiciones del parque para comprender mejor los procesos internos y dinámicas en funcionamiento.
• Se tiene programado visitar y realizar las entrevistas y observación en el próximo mes de junio del 2024.
• Evaluar los resultados y elaborar un reporte del parque.
• Diseñar una propuesta para sugerir acciones para su mejora.

RECURSOS.

Recursos humanos.

Los recursos humanos que se utilizaran para este proyecto de evaluación, son las personas entrevistadas que están visitando el parque y a algún trabajador o guía, pues su opinión nos dará a conocer si se cumple el objetivo del parque ecológico cubitos en su creación. Además, el personal encargado de las actividades educativas y los guías con experiencia en educación ecológica, encargados de los recorridos.

Recursos materiales.

Los recursos materiales a utilizar son, las herramientas de recolección de datos, es decir, las entrevistas que se realizaran a los diez visitantes del parque y la guía de observación la cual medirá las condiciones del parque y su funcionalidad. Además, incluyendo los materiales de papelería; lapiceros y lápices para tomar notas y hacer el registro de los datos, las hojas impresas con las entrevistas que se les proporcionaran a las personas y la guía de observación. También, la cámara del celular, para documentar actividades como evidencias de prácticas observadas.

Recursos financieros.

El parque es financiado por el Gobierno del Estado de Mexica a través de la dirección y coordinación de la secretaria del medio ambiente y recursos naturales (SEMARNAT) en colaboración con el personal que trabaja ahí. Por otro lado, los recursos financieros a utilizar es el costo del transporte en el que me trasladare al parque y los gastos materiales de artículos de palería.

ASPECTOS SOCIALES.

Para finalizar, se podrá identificar cual es la relevancia e impacto de las instalaciones y actividades que el parque ofrece para cumplir su objetivo, así como los beneficios que aporta en cuanto a sustentabilidad ambiental.

No obstante, es importante también destacar que algunos aspectos externos al proyecto pueden afectan directa o indirectamente el curso de éste como; la calidad y accesibilidad de los programas educativos ofrecidos por el parque pueden intervenir en la conciencia ambiental y en la conservación de la flora y fauna, las tradiciones culturales de los visitantes y personas que viven a los alrededores pueden influir en la valoración del parque como un espacio de recreación y conservación. Así como, las actitudes y opiniones de la comunidad hacia el parque puede influir en su apoyo, uso y sustentabilidad a largo plazo.

INDICADORES.

1. Experiencia de los visitantes en el parque: Registrar la cantidad de personas que participan en las actividades y medir el nivel de interés y satisfacción

2. Estado de las instalaciones en donde se encuentran las zonas naturales: Evaluar la calidad y diversidad de los hábitats presentes en el parque, para garantizar su mantenimiento y conservación.

3. Funcionamiento de las áreas del parque

4. Número de participantes en los talleres y pláticas: Observar y registrar el número de personas que participan en cada taller o curso ofrecido en el parque.

5. Difusión de actividades.

6. Número de visitantes que reciben información ambiental: Cuantos visitantes interactúan con materiales educativos.

7. Personal suficiente y capacitado.

8. Cambios en la actitud hacia el medio ambiente: Observar el cambio en la actitud y percepción de los visitantes hacia el medio ambiente

9. Compromiso con el cuidado del medio ambiente: Evaluar el grado de compromiso de los visitantes con el cuidado del medio ambiente durante la visita al parque.

10. Participación comunitaria en la conservación: Medir el grado de involucramiento y compromiso de la localidad en programas de conservación y protección de la flora y fauna del parque

11. Conciencia ambiental: Evaluación de los conocimientos y actitudes hacia el medio ambiente antes y después de recorrer y participar en las actividades dentro del parque.

12. Impacto educativo: Observar el impacto de las iniciativas de conservación y restauración.

Los indicadores tienen el propósito de contar con datos que permitan evaluar el impacto de las actividades llevadas a cabo en el proyecto “Parque Ecológico Cubitos” para así, tomar decisiones y ejecutar acciones que demuestren la efectividad y eficiencia del proyecto para fomentar la sustentabilidad ambiental en el entorno.

PROCESO METODOLÓGICO PARA LA EVALUACIÓN DEL PROYECTO.

Primeramente, es preciso mencionar que la evaluación de un proyecto es una herramienta fundamental para asegurar que las iniciativas cumplen con los objetivos propuestos y generan el impacto deseado.

Dicho lo anterior, el proceso metodológico de este proyecto de evaluación en el Parque Ecológico Cubitos será por medio del modelo de evaluación orientada por objetivos, que permitirá medir de manera precisa y objetiva el grado de cumplimiento de sus propósitos.

Si bien, el modelo de evaluación orientada por objetivos se apoya en identificar y analizar los resultados esperados en comparación con los resultados obtenidos. Este enfoque sistemático facilita la comprensión del impacto del proyecto, la eficacia y la efectividad de las estrategias implementadas.

En palabras de los autores Cohen y Franco (2000). "Evaluar es fijar el valor de una cosa; para hacerlo se requiere un procedimiento mediante el cual se compara aquello a evaluar respecto de un criterio o patrón determinado". (pp.73)

DESARROLLO DEL PROYECTO DE EVALUACIÓN.

Investigar información sobre el proyecto de sustentabilidad ambiental Parque Ecológico Cubitos: Buscar en diversas páginas web la información necesaria para conocer los objetivos y metas a alcanzar del parque.

De acuerdo a lo investigado, proponer objetivos de evaluación para determinar en qué medida se han logrado los objetivos que se plantearon al inicio del proyecto. Para ello se utilizara el modelo de evaluación orientada por los objetivos.

Si bien, este modelo busca hacer comparaciones entre los "resultados esperados" y los "resultados reales". En otras palabras, los participantes en un programa o proyecto examinan para ver si se han logrado los objetivos referidos a la adquisición de formas particulares de pensar, sentir y actuar. (Bhola, 1992, pp.38).

DISEÑO DE INSTRUMENTOS PARA LA RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN.

En base, a la información obtenida sobre el proyecto Parque Ecológico Cubitos, seleccionare las técnicas e instrumentos para obtener los datos necesarios y de esta manera verificar si el parque está cumpliendo con sus objetivos.

Los instrumentos seleccionados para la recolección de datos son métodos cualitativos y son los siguientes:

• Guías de entrevistas: Serán aplicadas a los visitantes y trabajadores del parque.
• Guía de observación detallada: Se llevara a cabo una observación en el parque para evaluar el uso y estado de las instalaciones y la interacción de los visitantes, así como el desempeño y experiencia de los empleados que colaboran en el proyecto.

NEGOCIACIÓN PARA AUTORIZAR LA ENTRADA AL PARQUE.

Contacto inicial con los responsables del parque.

El Parque Ecológico Cubitos tiene entrada libre para el público en general, es decir todas las personas que quieran ir y conocerlo pueden hacerlo sin ningún problema, la entrada es gratuita. Sin embargo, para implementar los instrumentos de evaluación que diseñe, es necesario pedir una autorización para permitirme entrevistar a los trabajadores del parque, así como, a los visitantes.

La autorización es importante porque permite que la evaluación este organizada con tiempo, además que los encargados del parque accedan a responder las entrevistas, por otro lado, si no se contempla en el proyecto una autorización se corre el riesgo de interferir en las actividades que se tienen planeadas y a los visitantes en su estancia provocarles retrasos.

Para ello, la negociación será de la siguiente manera:

 

• Enviar un correo electrónico o llamar a las oficinas del parque para agendar un recorrido guiado personalizado. Haciendo esto tendré el tiempo suficiente para poder realizar las entrevistas y posteriormente la observación del parque, para percibir como son sus instalaciones, su funcionamiento, como opera, el impacto y la concientización ambiental que genera a las personas y a la localidad.

Obtención de permisos y acuerdos.

Para entrar al parque y realizar esta actividad sin problema, es necesario negociar y llegar a un acuerdo con los encargados del parque, para obtener el permiso formal y para eso:

• Redactare un oficio en donde establezca el motivo de mi visita, los propósitos y labor dentro de las instalaciones donde se llevara a cabo el proyecto de evaluación, además incluir mis datos personales y datos de mi universidad de procedencia para que la presentación sea lo más formal posible y entregarlo al responsable cuando acuda al parque.
• Visitare el Parque Ecológico Cubitos, en donde se llevara a cabo el proyecto de evaluación.
• Obtenido el permiso, ingresar y realizar las entrevistas a las personas y la observación para lograr recolectar datos significativos del parque.

RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN.

Para la recolección de datos, como ya lo mencione al inicio de esta descripción detallada, ejecutare los instrumentos que diseñe.

Primeramente me acercare con respeto y sensibilidad hacia las personas que entrevistare para lograr crear confianza en ellos y quieran cooperar. Pues se trata de mostrar respeto por las perspectivas y experiencias de todos los visitantes y trabajadores, siendo sensible a las dinámicas culturales y sociales del parque.

• Realización de entrevistas a los visitantes y trabajadores o guías. Si bien, las entrevistas tienen la tarea de recoger información detallada sobre las percepciones, experiencias y opiniones de las personas que visitan el parque para saber si esta aporta concientización y educación ambiental.

Por su parte, el autor Cáceres (2014), resalta desde la definición del autor Forgueiras (2009) a "la entrevista como técnica orientada a obtener información de forma oral y personalizada sobre acontecimientos vividos y aspectos subjetivos de los informantes en relación a la situación que se está estudiando".

• Registrar las observaciones en diferentes áreas del parque. Llevar a cabo la observación participante permite analizar las prácticas de manejo ambiental y documentar de manera sistemática las actividades, interacciones y condiciones del parque para comprender mejor los procesos internos y dinámicas en funcionamiento.

El autor Hernández (2010) menciona que "la observación implica adentrarnos a profundidad en situaciones sociales y mantener un papel activo, así como reflexión permanente. Estar atento a los detalles, sucesos, eventos e interacciones".

ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN.

La organización de los datos obtenidos durante las actividades que se utilizaran para la evacuación del proyecto sustentable, Parque Ecológico Cubitos, facilitara el análisis y las respuestas, no obstante, pienso organizar los datos de acuerdo a las categorías propuestas en los instrumentos y en los indicadores que construí, los cuales hacen referencia al impacto y educación ambiental, si el personal está capacitado, el funcionamiento del parque y experiencia de los participantes.

ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN.

Elaboración de un informe.

El informe es el medio principal para comunicar los resultados de la evaluación. Este documento debe ser claro y comprensible, proporcionando una visión completa de los hallazgos obtenidos durante la evaluación del Parque Ecológico Cubitos.

• Redactar un informe al término de la evaluación, se deben de mencionar las fortalezas y los lugares que requieren mejoras. De ahí, esto ayuda a reconocer si el parque cumple con sus propósitos y también señala las zonas que necesitan cambios o intervenciones para llegar a posibles recomendaciones.

Presentación de los resultados obtenidos en el proyecto.

Por consiguiente, es importante mencionar los resultados que se obtuvieron de la implementación de las guías de entrevista y observación para verificar el impacto y eficacia que el proyecto Parque Ecológico Cubitos tiene. Asimismo, se trata de captar si los resultados que se propusieron y se esperaban en un inicio son los mismos resultados reales.

FORMULACIÓN DE RECOMENDACIONES FINALES.

 

• Crear un plan de mejora permitirá proponer acciones para mejorar las prácticas de sustentabilidad ambiental en el parque.
• Llevar un monitoreo y seguimiento del proyecto para evaluar la implementación de las acciones recomendadas y realizar los ajustes necesario.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.

Para poder recabar información que nos permita evaluar la función y labor del proyecto, es necesario establecer de manera detallada paso a paso las actividades que se llevaran a cabo. 

En el siguiente vinculo se muestra el cronograma de actividades.

https://docs.google.com/document/d/1vPWI4OArOsENrgYz1RCCaLOCRLpA8UVN/edit?usp=sharing&ouid=114325872863068358316&rtpof=true&sd=true

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.

Los instrumentos son necesarios para evaluar un proyecto, por que proporcionan datos, permiten identifican las zonas de mejora, monitorean el progreso que ha tenido el proyecto. Además, informa la toma de decisiones y aseguran que los propósitos que se plantearon se estén realizando.

Para llevar a cabo el proyecto de evaluación del “Parque Ecológico Cubitos, se utilizaran guías de entrevista y guía de observación.

• A continuación, comparto los instrumentos que diseñe para la recolección de datos del proyecto de evaluación.

El siguiente vinculo es el que muestra las guías de entrevista y la guía de observación.

https://docs.google.com/document/d/1gTh4Bez-kf06zUZsgRlcaQDAlPQw2v0i/edit?usp=sharing&ouid=114325872863068358316&rtpof=true&sd=true

La aplicación de estos permitirá recopilar información cualitativa importante, para poder evaluar el impacto y eficacia que tiene el proyecto “Parque Ecológico Cubitos. Asimismo, a través de dichos instrumentos, se puede identificar tanto lo que está funcionando bien como lo que puede mejorarse.

INFORME DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN.

UBICACIÓN.

Primeramente, el Parque Ecológico Cubitos, se encuentra ubicado en la calle Vicente segura #100, colonia Adolfo López Mateos, Pachuca de Soto Hidalgo. Fue inaugurado en el año 2000 y decretado como un área natural protegida en la categoría de parque estatal el 30 de diciembre del 2002, contando con una superficie de 90.4 hectáreas.

EMPRESA O INSTITUCIÓN QUE LO PLANTEA.

Por consiguiente, este proyecto fue planteado por el Gobierno Estatal y la sociedad civil, a través de la dirección y coordinación de la secretaria del medio ambiente y recursos naturales (SEMARNAT). Además, se puso en ejecución mediante un programa con acciones responsables que aseguren el fomento de la cultura ecológica y una mejor calidad de vida a la población.

OBJETIVOS QUE CUMPLE.

Objetivo general que cumple el proyecto “Parque Ecológico Cubitos”

• Fomentar la educación ambiental, e impulsar iniciativas para el cuidado y conservación de la biodiversidad y la naturaleza. Asimismo, lograr concientización y sensibilización ambiental”.

Objetivos específicos que se llevan a cabo.

• Convertir al parque en un centro de educación ambiental, ofreciendo talleres, programas y actividades educativas para concientizar y sensibilizar sobre la importancia del cuidado del medio ambiente.
• La conservación de especies endémicas, raras o en peligro de extinción y asegurar los eventos reproductivos de la flora y la fauna.
• Restaurar y conservar los ecosistemas locales, promoviendo la rehabilitación de áreas degradadas.
• Promover la participación activa de las personas encargadas del parque, así como de los visitantes.
• Facilitar el desarrollo de infraestructura para las actividades de recreación.

TEORÍA SOBRE SUSTENTABILIDAD.

A partir de (1962) comenzaron a surgir en el mundo diversas organizaciones y activistas ambientales cuya meta era la conservación de la naturaleza. Intentaban concientizar a la población, empresas y gobiernos, sobre las implicancias que las actividades del ser humano estaban generando en nuestro entorno natural. Asimismo, buscaban producir cambios legales y transformadores que permitieran vivir en armonía con el medio ambiente. De esta forma, la enseñanza de la ecológica constituye uno de los primeros intentos por ligar la educación con el cuidado de la naturaleza. Este tipo de enseñanza estuvo centrada en la conservación de los recursos naturales. (Martínez y Gálvez, 2018, pp.12).

Por su parte, la Comisión Nacional del Medio Ambiente y del Desarrollo de la Organización de las Naciones Unidad estableció en (1987) la definición del desarrollo sustentable como. “El desarrollo que satisface las necesidades de la generación presente, sin comprometer la capacidad de las generaciones futuras, para satisfacer sus propias necesidades”. (Ramírez, Sánchez y García, 2004, pp.55).

Ahora bien, de acuerdo con la UNESCO, la Educación ambiental para el desarrollo sustentable abarca campos muy diversos, por lo que no pretende suplantar a ninguno de los movimientos educativos, sino constituirse en un llamado a todos ellos a orientar sus objetivos hacia la sostenibilidad del desarrollo, ampliando las temáticas hacia los nuevos problemas del siglo XXI (UNESCO, 1980, pp.17) citado por (Martínez y Gálvez, 2018, pp.19).

Debido a lo antes mencionado, la sustentabilidad ambiental representa una oportunidad de cambio y trasformación en la vida de todas las personas. No obstante, los impactos negativos producto del cambio climático o de la contaminación nos mueven a hablar de una crisis ambiental, en busca de la protección del medio ambiente.

En este sentido, la educación ambiental puede ser un medio para formar personas que a su vez puedan influenciar buenas prácticas hacia el entorno que les rodea. No solo acciones individuales, no solo conocimiento de los daños que producen las acciones de los seres humanos en el planeta, sino acciones colectivas que generen una transformación social como lo es el proyecto parque ecológico cubitos que fomenta la educación ambiental. Este tipo de proyectos están desarrollados para generar un impacto ambiental para un mejor futuro en donde esté presente la sustentabilidad.

COSTO Y A QUIÉN BENEFICIA.

Por su parte, no tuve el acceso a información exacta sobre el costo del Parque Ecológico Cubitos, debido a que son datos confidenciales que solo se informan a la organización SEMARNAT, ya que esto pertenece a una política de gobierno. Sin embargo, me proporcionaron información de un aproximado de los costos para poner en operación este proyecto, en donde se incluyen gastos como; la compra del terreno, la construcción de las instalaciones, la restauración ecológica, los programas educativos y recreativos, dando como resultado un estimado de aproximadamente de 150 a 160 millones de pesos.

Por otro lado, el proyecto Parque Ecológico Cubitos beneficia al público en general, es decir, es un beneficio para todas las personas, niños, niñas, adolescentes adultos, ancianos, ya sean estudiantes, visitantes, vecinos, empleado etc.

Además, se les beneficia ofreciéndoles un lugar con un entorno seguro y educativo, en donde aprendan y adquieran conocimientos sobre la naturaleza, fomentando valores de conservación. Por medio de actividades y acciones de carácter didáctico, se contribuye a logra un acercamiento con la sustentabilidad ambiental y la transformación de nuestro planeta.

Los autores Cohen y Franco, (1992) enfatizan que “El proyecto se concibe para los beneficiarios directos. Los indirectos son una categoría de personas que recibe impactos positivos de la realización del mismo aun cuando su situación no haya sido tenida en cuenta en el momento de la toma de decisiones” (pp.91).

 

SITUACIONES QUE DESENCADENARON EL PROYECTO DE SUSTENTABILIDAD AMBIENTAL.

Es preciso mencionar, que antes de la creación del Parque Ecológico Cubitos existían algunas situaciones que desataron la idea de poner en marcha un proyecto que resolviera esas necesidades que se estaban suscitando en la zona.

• El lugar en donde este parque fue construido era una zona con un alto nivel de degradación ambiental, se percibía la acumulación de basura. Por lo tanto, la falta de mantenimiento había convertido la zona como un espacio abandonado y sin valor ecológico.
• Otra situación que estaba presente era la falta de infraestructura verde, pues Pachuca al ser una ciudad con mucha urbanización, carecía de espacios verdes y áreas naturales protegidas.
• La falta de interés entre las comunidades con el entorno natural. Si bien, la educación ambiental no estaba muy presente, las personas no estaban conscientes de la importancia de conservar el medio ambiente y los recursos naturales.
• Los problemas de contaminación, tanto del suelo como del aire era un problema serio, pues la falta de gestión adecuada de los residuos ayudó a la degradación del ambiente de la zona.

Ante estas preocupaciones, el parque se estableció como una respuesta a la creciente necesidad de espacios dedicados a la conservación del medio ambiente y la educación ambiental en la región.

TIPO DE INFORMACIÓN DEL PROYECTO DE SUSTENTABILIDAD AMBIENTAL:

Reales.

El parque ha desarrollado áreas como la granja interactiva, el serpentario, así como, senderos y un jardín botánico que atraen a muchos visitantes. Además, se han establecido programas de educación ambiental, incluyendo talleres y visitas guiadas que educan sobre la biodiversidad y prácticas sostenibles. Por otro lado, está la casa ecológica del parque la cual es un ejemplo práctico de como las ecotecnias pueden integrarse en la vida diaria, demostrando el uso de energía solar y materiales reciclados.

Sentimientos.

El Parque Ecológico Cubitos genera sentimientos positivos entre sus visitantes y la comunidad, entre ellos está; la educación y conciencia pues los visitantes, expresan conciencia y aprecio por la naturaleza tras participar en los programas educativos del parque. De ahí, la recreación y bienestar, muchas personas pueden encontrar en el parque un lugar para relajarse, disfrutar de la naturaleza y realizar actividades al aire libre como; yoga, zumba y el taichí. Por último, esperanza y compromiso, el parque inspira esperanza en un futuro más sustentable y el compromiso por parte de la comunidad para proteger y cuidar el medio ambiente.

Causas y soluciones.

Existía una carencia de programas educativos y de concientización dirigidos a la población sobre la importancia de la conservación ambiental y el uso sostenible de los recursos naturales.

Como soluciones se propone: La reforestación y restauración de hábitats, uso de energías renovables, programas de educación ambiental, campañas de reciclaje, además, voluntariado y participación comunitaria.

Trascendencia.

En este proyecto la trascendencia se manifiesta y percibe en el impacto ambiental, educativo, social, económico y en la capacidad para servir como un ejemplo de sustentabilidad ambiental. Si bien, este parque ecológico su éxito incide en mejorar la calidad de vida y contribuye a un camino hacia la protección y conservación del medio ambiente a nivel global.

FUENTES DE INFORMACIÓN QUE SE USARON:

Personas.

Personal del parque (empleados y guías) personas directamente responsables de llevar a cabo las iniciativas del parque ecológico.

Visitantes del parque, a través de ellos se puede conocer su percepción, experiencia y opinión sobre el parque.

Web.

• Se obtuvo información en las redes oficiales del Parque Ecológico Cubitos, en donde se suben actividades, campañas, proyectos y eventos próximos, disponible en: https://www.facebook.com/p/PEC-Parque-Ecol%C3%B3gico-Cubitos-100064481241303/
• La página oficial de la Organización ambiental local (Pro fauna Hidalgo)
• Turística Hidalgo (2024). Parque ecológico cubitos, disponible en: https://www.turisticahidalgo.com/index.php/item/35-parque-de-diversion-en-pachuca.
• Puebleando con Alberto (27 de julio de 2022).parque ecológico cubitos [Archivo de video]. https://www.youtube.com/watch?v=jVzVfZwkBcQ

Institución donde se desarrolla el proyecto de sustentabilidad ambiental.

La institución donde se desarrolla el proyecto es la secretaria del medio ambiente y recursos naturales (SEMARNAT).

RESULTADOS DE LAS HERRAMIENTAS APLICADAS PARA LA RECOPILACIÓN DE DATOS.

Para evaluar el proyecto Parque Ecológico Cubitos, las herramientas que utilice para la recopilación de datos fueron tres: entrevistas (guías de entrevista) para los visitantes y otra para los empleados del parque y observaciones detalladas (guía de observación) para revisar si el parque está cumpliendo con sus objetivos propuestos. Los resultados obtenidos de estas herramientas proporcionan una visión general sobre la percepción, experiencia e impacto del parque en sus visitantes, empleados y la comunidad.

Ahora, con respecto a las entrevistas, estas permitieron obtener información detallada y valiosa para verificar si este aporta concientización y educación ambiental. Por otro lado, las entrevistas a algunos empleados permiten, conocer desde otra perspectiva como es que funciona el proyecto y el impacto que genera día con día.

En las observaciones, esta herramienta permite recopilar datos para analizar las actividades, que se llevan a cabo en los talleres y programas. Así como, las interacciones y condiciones del parque para comprender mejor los procesos internos y dinámicas en funcionamiento.

Por consiguiente, en las guías de entrevista se clasificaron las preguntas de acuerdo a categorías, para que cuando se aplicaran los instrumentos para la evaluación, se facilitara la lectura de la investigación.

Primeramente, en la categoría experiencia y percepción del parque. La mayoría de los visitantes que fueron entrevistados contestaron que el parque les generaba experiencias muy positivas, resaltando la tranquilidad y el atractivo natural del parque. Además, participaron activamente en talleres y actividades educativas, lo que les permitió aprender sobre temas importantes como el reciclaje y la conservación de la biodiversidad. Por otro lado, las instalaciones fueron apreciadas como adecuadas y en buenas condiciones y los servicios que ofrece el parque como buenos.

Ahora bien, en la categoría impacto educativo y ambiental. El parque ecológico cumple un papel importante en la concientización ambiental. Los visitantes indicaron que las actividades y talleres ofrecidos contribuyen a aumentar su conocimiento sobre la conservación ambiental y motivarlos a implementar esos conocimientos en su vida diaria. No obstante, los cambios en las actitudes y comportamientos hacia el medio ambiente fueron notables.

Por ende, en la categoría interacción comunitaria. La relación entre el parque y la comunidad local se aprecia como positiva. Si bien, este proyecto se integra bien con la comunidad, proporcionando espacios para la recreación y la educación ambiental. Asimismo, los empleados confirmaron eso, resaltando la colaboración de escuelas. De ahí, el impacto del parque en la comunidad se ve en una mayor conciencia ambiental y en la mejora de la calidad de vida de los habitantes.

En la observación, el parque se encuentra en un ambiente limpio y bien mantenido, sin embargo, pude notar que algunas zonas si necesitan ser restauradas. Las actividades observadas, como el taller de reciclaje y la caminata guiada, mostraron participación e interés por parte de las personas que visitaron el parque. Cabe destacar, que hubo algunas personas que no quisieron participar por pena. Ahora, en relación al guía que me toco observar, este demostró que estaba capacitado y tenía los conocimientos y la iniciativa de tomar a todos en cuenta, pues estaba haciendo preguntas e involucrando, lo cual genero aprendizajes significativos y un cambio para bien en las actitudes ambientales de los participantes.

Este vinculo muestra una rúbrica de evaluación de los indicadores.

https://docs.google.com/document/d/1DODaxPpNX-EqeEWcgBTqFga6QCEoC1Xa/edit?usp=sharing&ouid=114325872863068358316&rtpof=true&sd=true

REDACCIÓN DEL CONTRASTE DE LAS REFLEXIONES FINALES.

Puedo argumentar que los objetivos que se plasmaron en el Parque Ecológico Cubitos reflejan el resultado de un proyecto sustentable. Pues las personas que participan en cada una de las actividades han sido fundamentales en el proyecto, los talleres educativos sensibilizan y han fomentado un sentido de pertenencia y responsabilidad ambiental. Por otro lado, con respecto a la educación ambiental, los programas educativos ha sido un componente clave para el proyecto, estos programas han incrementado la conciencia ambiental, hacia las prácticas de conservación y sustentabilidad.

Sin embargo, también es importante abordar los desafíos para garantizar su éxito a largo plazo, para el fortalecimiento y la consolidación de los logros alcanzados y continuar avanzando hacia un futuro más sostenible.

No obstante, el contraste de los resultados obtenidos relata tanto los éxitos como los desafíos del proyecto, proporcionado datos para fututas acciones y mejoras. Desde mi punto de vista, con una perspectiva en donde esté presente la participación y la educación ambiental, el Parque Ecológico Cubitos puede seguir siendo un ejemplo de sustentabilidad y conservación en el estado de Pachuca.

Finalmente, la evaluación permitió definir e identificar el contexto y la sustentabilidad ambiental del Parque Ecológico. Por su parte, los resultados indican que ha tenido un impacto en el medio ambiente y en la comunidad local. Asimismo, se han logrado cambios significativos en la conservación de la biodiversidad y la restauración de ecosistemas. Además, el parque ha fomentado la educación ambiental y la participación comunitaria, lo cual ha fortalecido el compromiso de las personas con la protección del entorno natural.

VICISITUDES Y ACONTECIMIENTOS QUE SE VIVIERON DURANTE EL DESARROLLO DEL PROYECTO DE EVALUACIÓN.

Ahora bien, actualmente en nuestra sociedad, es inminente la necesidad de concientizar a las nuevas generaciones sobre el cuidado de la naturaleza y su aprovechamiento sustentable. En la ciudad de Pachuca Hidalgo se desarrolló e implemento el “Parque Ecológico Cubitos” como un proyecto para detonar la educación ambiental y la conservación de los ecosistemas.

No obstante, la evaluación es un proceso preciso que facilito la recopilación de datos sobre el desempeño y valor que se le da al Parque Ecológico Cubitos.

En palabras de los autores Cohen y Franco, (1992). La evaluación es definida como “el proceso encaminado a determinar sistemática y objetivamente la pertinencia, eficiencia, eficacia e impacto de todas las actividades a la luz de sus objetivos”. (ONU 1984, 18).

En la fase inicial, puedo decir que contaba con poca información sobre el proyecto, no conocía con exactitud su ubicación y las situaciones que provocaron que este proyecto se pusiera en ejecución. Sin embargo, esto se solucionó cuando me tome el tiempo de investigar más a fondo y encontré la página oficial del Parque Ecológico, en donde se suben a diario las actividades y eventos próximos, así como un seguimiento por medio de imágenes para despertar el interés de las personas y se animen a visitar el parque, para aprender temas sobre el cuidado del medio ambiente de manera lúdica.

Por consiguiente, durante la fase de desarrollo del proyecto de evaluación, se comenzaron a vivir algunos acontecimientos que reflejaban tanto los desafíos enfrentados como los logros alcanzados. Si bien, no tuve problema en asistir al parque pues este es para el público generar, es decir, todas las personas pueden ir y conocerlo, para participar en los talleres y programas que este ofrece. Sin embargo, para poder aplicar los instrumentos era necesario pedir un permiso.

Esto se solucionó cuando llame por teléfono y reserve una visita guiada, antes de ir en persona al parque, le comente al encargado de los recorridos si era posible que me autorizaran entrevistar a algunos trabajadores y visitantes, para un trabajo de investigación sobre la evaluación del proyecto. Al inicio me dijo que lo tenía que hablar con el coordinador y por la tarde me daría una respuesta. Finalmente, me fue concedida la autorización para poder aplicar mis herramientas para el desarrollo de la evaluación y poder revisar los elementos de cambio y transformación del Parque Ecológico Cubitos.

La implementación de las guías de entrevista para visitantes y empleados, en conjunto con la guía de observación, proporciono una visión general de la percepción y el funcionamiento del parque.

No obstante, un problema identificado fue la baja participación al inicio por parte de los entrevistados, pues estos no querían acceder muy bien a responder mis entrevistas, algunos mencionaban que no contaban con mucho tiempo e incluso que tenían pena responder, lo cual me ocasionaba una limitante en la recolección de las opiniones. Antes esta situación, me propuse hablar con ellos y comentarles que se trataba de un simple trabajo para mi universidad y que sus experiencias y percepciones sobre el parque me serian de mucha utilidad. El guía que era el encargado de mi recorrido intervino y realizo algunas actividades de participación colaborativa, lo que aumento y mejoro la calidad de los datos recolectados, esto provoco que los visitantes accedieran a responder mis entrevistas sin ningún problema.

Después de solucionar esa situación, los momentos más significativos se basaron en la recolección de datos detallados a través de las entrevistas, que indicaron satisfacción entre los visitantes por la calidad de las instalaciones y la educación ambiental proporcionada. Sin embargo, también se identificaron algunas áreas de mejora, como el implementar un orden y registro más estricto al momento de ingresar, también, poner más señalamientos, pues el parque es grande y suele haber confusión por saber en dónde se encuentra cada zona.

Además, la guía de observación permitió captar en tiempo real el comportamiento de los visitantes y la interacción con el entorno natural, destacando la importancia de mantener la integridad ecológica del parque. Durante las observaciones, pude percibir que algunas zonas necesitan ser restauradas.

Para argumentar, desde mi punto de vista, el proceso de evaluación fue importante, para entender las dinámicas del parque, proporcionando información valiosa para conocer la experiencia de los visitantes y avanzar hacia una nueva perspectiva de sostenibilidad ambiental.

Por último, como conclusión la educación a través de sus diferentes medios y enfoques, está llamada a brindar soluciones que ayuden a cambiar los comportamientos de las personas de manera positiva, fomentando y guiando la creación de una conciencia ambiental, aplicando acciones educativas a través de proyectos de educación ambiental, para mejorar la calidad de vida de las personas y de la biodiversidad de nuestro planeta.

Por su parte, el estado de Pachuca a través del gobierno del estado en conjunto con la secretaria de medio ambiente y recursos naturales (SEMARNAT) desarrollaron el Parque Ecológico Cubitos con la finalidad de ser un centro de recreación, en donde se obtuviera una conciencia e impacto ambiental y se educara en ese sentido a los visitantes y empleados e involucrados. Pues, el cuidado del medio ambiente es tarea de todos y al visitar el parque es una aportación.

MODELO DE SEGUIMIENTO.

Lista de cotejo

CONCLUSIONES.

Para empezar, después de indagar y haber llevado a cabo el proyecto de evaluación, el Parque Ecológico Cubitos demuestra cómo se puede transformar un área natural en un espacio de conservación y educación ambiental. Si bien, este proyecto surgió como una respuesta a la necesidad de preservar espacios verdes y fomentar una cultura de sostenibilidad en Pachuca Hidalgo.

Descripción del inicio y término en el proyecto de sustentabilidad.

Ahora bien, el inicio del proyecto comenzó cuando se identificaron diversas situaciones y problemas ambientales que eran graves en el estado de Pachuca, esos problemas eran la degradación del suelo en la zona en donde fue construido el parque, la falta de espacios verde accesibles para las personas, así como, los problemas de contaminación y la falta de interés entre las comunidades con el entorno natural. Estas circunstancias demostraron la necesidad de crear un espacio destinado a la conservación y la educación ambiental. Ahí es cuando surgió el parque como una respuesta.

Durante la planeación de este proyecto de sustentabilidad, se diseñó un plan en el que se incluía la reforestación del área, la creación de senderos educativos, y la construcción de infraestructuras sostenibles, como la casa ecológica. Es preciso mencionar, que en el parque ecológico, el financiamiento fue un componente importante para el desarrollo y la ejecución, pues se tomó en cuenta al Gobierno del Estado y otras organizaciones como la Secretaria de medio ambiente y recursos naturales (SEMARNAT), para proporcionar los recursos y coordinar la propuesta.

Además, cuando se plantearon los objetivos y se llevaron estos a la práctica, se incluyeron actividades como la plantación de árboles, la construcción de áreas recreativas y de descanso. De ahí, se desarrollaron talleres de educación ambiental y programas de voluntariado para promover la participación activa de la comunidad, fortaleciendo vínculos.

Cerda (2001), enfatiza que “el papel de las personas que participan en el proyecto es ayudar a la comunidad a identificar y resolver sus problemas”. (pp.107).

Por consiguiente, el término del proyecto representa el final de un esfuerzo general en conservación y educación ambiental. Aquí es cuando se llevó a cabo la inauguración del parque, en el año 2000. Esta ceremonia de apertura marco el inicio de la operación del parque y los logros alcanzados. Además, se han implementado planes de operación y mantenimiento. No obstante, después de su ejecución fue decretado el parque como un área natural protegida en la categoría de parque estatal el 30 de diciembre del 2002

Por otro lado, durante la evaluación, se recopilaron datos sobre las experiencias y opiniones que este proyecto genera a las personas que acuden a visitarlo, y con las observaciones detalladas se pudieron identificar las áreas de mejora y como era el funcionamiento del proyecto. En resumidas palabras el Parque Ecológico Cubitos no es un proyecto que haya terminado como tal, pues su ejecución sigue en operación día a día, creando cambios y mejorando para fortalecer y fomentar a las personas el cuidado del medio ambiente. Sin embargo, con la evaluación se puede medir el impacto que este ha tenido en la comunidad y conocer la perspectiva de los visitantes, al transmitirles conocimientos ambientales de una manera innovadora, y además hacer los ajustes necesarios para que siga teniendo una trascendencia exitosa.

En palabras de los autores Ralph Tyler “hablan de la evaluación como del procedimiento utilizado para medir la eficacia de un método y los resultados de una actividad, o sea, cuando se reducía a comparar objetivos y resultados”. (Cerda, 2001, p.84).

Mejoras en el entorno social de los involucrados.

Por su parte, el Parque Ecológico Cubitos ha generado mejoras en el entorno social de las personas involucradas, como; el fomento de una mayor conciencia ambiental entre los visitantes y habitantes de la comunidad, esto a través de los talleres y programas educativos sobre la importancia de la conservación y las practicas sostenibles, llevando esto al compromiso con la protección del medio ambiente.

Además, la activa participación de la comunidad en actividades como la reforestación y el mantenimiento de las instalaciones. Si bien, este involucramiento ha fortalecido el sentido de pertenencia haciendo ver al parque como algo valioso para todos.

Por otro lado, el Parque Ecológico ofrece un espacio seguro y accesible para la recreación y el esparcimiento, pues las personas pueden disfrutar de actividades al aire libre, como caminatas y deportes, lo que contribuye a mejorar la salud física y metal de la comunidad.

No obstante, la calidad de vida de los habitantes ha mejorado, por la disponibilidad de un espacio natural que ofrece diferentes beneficios. Pues el acceso a un entorno verde y saludable, en conjunto con las oportunidades de aprendizaje y recreación ha contribuido a una comunidad más feliz y saludable.

La creación de empleos u otros beneficios en el entorno donde se ubica.

Es preciso mencionar, que este proyecto ha generado la creación de empleos y otros beneficios significativos en el entorno donde este se ubica.

Si bien, se le ha proporcionado empleo a los trabajadores que se encargan del mantenimiento del parque como; los jardineros, el personal de limpieza, los guías de recorridos, las personas que se encarga de llevar a cabo los talleres y programas de educación ambiental, así como el personal de seguridad. Pues desde mi punto de vista estas personas son una pieza fundamental para que el proyecto alcance sus objetivos propuestos y se logre la eficacia prevista.

Asimismo, el parque ha impulsado la economía local al atraer a visitantes y turistas, lo que ha beneficiado a negocios cercanos como, restaurantes y tiendas. Esto mejorando la economía de la comunidad.

Por otro lado, un beneficio en el entorno en donde se ubica este proyecto está la conservación de especies nativas y la recuperación de hábitats naturales, mejorando la biodiversidad de la zona.

SUGERENCIAS Y RECOMENDACIONES.

Sugerencias que se pueden hacer a las autoridades.

Por consiguiente, mencionare algunas sugerencias y consideraciones de acuerdo a los resultados obtenidos de la evaluación del proyecto Parque Ecológico Cubitos, para contribuir en la mejora y tenga significativamente un mayor impacto ambiental para las personas involucradas y no involucradas.

Autoridades educativas.

• Sugerir la integración de programas de educación ambiental dentro de los planes de estudio de las escuelas locales, utilizando el Parque Ecológico Cubitos como un medio educativo. Si bien, esto podría hacer referencia a visitas guiadas, talleres educativos y actividades prácticas que complementen la enseñanza en el aula, con experiencias reales de conservación y cuidado del medio ambiente.
• Promover la participación de estudiantes en actividades como el servicio social dentro del Parque Ecológico. No obstante, esto podría fortalecer la relación comunidad-escuela e inculcar valores de responsabilidad social y ambiental entre los estudiantes.
• Que el parque ofrezca programas de capacitación para docentes sobre temas como; la educación ambiental, la importancia de los ecosistemas, la conservación de la biodiversidad y prácticas sostenibles, para que enriquezcan sus conocimientos y puedan trasmitir dentro de su aula una educación ambiental, encaminada a la concientización.

Gobierno del estado.

• Que se otorguen recursos para poner más señalamientos en el parque, pues al ser grande suele haber confusión por saber en dónde se encuentra cada zona.
• Implementar estrategias de promoción turística a nivel estatal que resalten las atracciones y actividades que se realizan en el Parque Ecológico Cubitos, si bien, esto puede atraer a más visitantes y generar ingresos para la economía local y además, aumentara la conciencia sobre la importancia de la conservación responsable.
• Desarrollar políticas estatales de conservación ambiental que apoyen proyectos como el Parque Ecológico Cubitos.
• Establecer reuniones periódicas entre el Gobierno Estatal y la Secretaria de medio ambiente y recursos naturales, para formar acciones que atiendan los desafíos que se puedan presentar y desarrollar soluciones para la conservación del parque y de ahí, colaborar en proyectos en conjunto.

Presidente de la república.

• Considerar un aumento en la asignación de recursos destinados a proyectos de conservación y sustentabilidad como el Parque Ecológico.
• Construir más proyectos de sustentabilidad como el parque, para que se puedan generar impactos ambientales en diferentes partes de la república tomando como modelo el Parque Ecológico Cubitos.

Expectativas que como estudiante esperaría de las autoridades.

Si bien, de las autoridades educativas como estudiante de la Licenciatura en Educación e Innovación Pedagógica esperaría que promuevan la educación ambiental dentro de las instituciones educativas, integrando el proyecto Parque Ecológico Cubitos como una oportunidad, para aprender sobre la conservación de los recursos naturales y la sostenibilidad

Además, que ofrezcan oportunidades para que los estudiantes participen en actividades de voluntariado y servicio social dentro del parque, para llevar a cabo acciones como la reforestación, mantenimiento de senderos, programas educativos y talleres de concientización ambiental, para generar en los estudiantes aprendizajes significativos.

Por otro lado, que se lleven a cabo capacitaciones para docentes, con el propósito de que adquieran conocimientos ambientales para ponerlos en práctica y crear un impacto. Por ello, esperaría que las capacitaciones contribuyan a fomentar una cultura de sostenibilidad en toda la comunidad escolar, que no solo esté implicada la enseñanza en el aula, sino también poner en marcha iniciativas ambientales en la escuela y el entorno de los estudiantes.

También, que las autoridades encargadas de la gestión del parque donen recursos para poner más señalamientos, con el propósito de favorecer a los visitantes y puedan recorrer el parque sin problema, pues con los señalamientos percibirán en donde se encuentra cada zona del parque.

No obstante, lo que esperaría del Gobierno Estatal es que ayude a fomentar en la población una cultura de educación sobre el medio ambiente, mediante la difusión de programas ambientales.

Si bien, otra expectativa que espero es que se le haga más promoción al parque, enfocándose en aumentar la conciencia sobre la importancia de la conservación responsable, para que más visitantes y turistas se interesen en visitarlo. Es preciso mencionar, que las campañas de promoción destaquen el valor ecológico del parque.

Por otro lado, del presidente de la república, esperaría que demuestre compromiso con la creación y expansión de más proyectos de sustentabilidad y que facilite la asignación de recursos para su ejecución. Además, que esos proyectos se planifiquen de manera general, tomando en cuenta aspectos ambientales y educativos. De ahí, que los proyectos estén diseñados para abordar necesidades que se presenten en el lugar en el que se implementaran.

Decisiones que podrían tomar las autoridades.

• Desarrollar e implementar un currículo que incluya la educación ambiental como componente esencial, utilizando el Parque Ecológico Cubitos como un recurso educativo.
• Crear programas de servicio social y voluntariado que permitan a los estudiantes participar en actividades del parque, como la reforestación, y talleres educativos para crear concientización ambiental.
• Establecer convenios con el Parque Ecológico Cubitos para que los estudiantes puedan realizar su servicio social.
• Ofrecer programas de capacitación continua para docentes en temas ambientales, enfocándose en la conservación y practicas ecológicas.
• Asignar recursos suficientes para poner más señalamientos y restaurar las zonas que requieren mejoras en el parque.
• Promover iniciativas escolares que involucren a toda la comunidad educativa en prácticas sustentables, como el reciclaje, ahorro de energía y proyectos de huertos escolares, tomando como ejemplo el Parque Ecológico Cubitos.
• Lanzar campañas de concientización ambiental a nivel estatal para educar a la población sobre la importancia de la conservación y prácticas sostenibles.
• Colaborar con instituciones educativas para promover programas y actividades ambientales en comunidades locales.
• Desarrollar y ejecutar estrategias de promoción turística que resalten las atracciones y actividades del parque.
• Financiar y apoyar la creación de nuevos proyectos de sustentabilidad en diversas regiones del estado, tomando como modelo el Parque Ecológico Cubitos.

Para finalizar, puedo decir que la evaluación del proyecto Parque Ecológico cubitos ha arrojado resultados significativos, haciendo ver que durante su implementación ha cumplido con los objetivos propuestos. Pues el parque ha demostrado ser un proyecto sustentable importante para la conservación de la biodiversidad, resguardando a diversas especies endémicas y preservando los ecosistemas semidesérticos, que son los que habitan en este parque.

REFERENCIAS:

Se retoman las fuentes bibliográficas de los autores:

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